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by luna_oneday
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家庭訪問☆

1学期分の漢字の学習ノート(漢字ドリルとは別で、書き順の練習ができるもの)の先生の丸付けが全くされていないことを、連絡帳に記載。
連絡帳を見落とされては困るので、あわせて小学校に電話をして、教頭にも伝える。


早速、次男の担任、放課後に家庭訪問。

これからの次男の学習方法の再確認。

長男の「発達障碍の疑い有り」の特性が次男にも表れてきているようであることなど、本人にとって、学習が進めやすい環境作りを担任と保護者とで作っていくことで、意見を一致(させました)。

まだまだもめることはあるだろうけれど、即日対応に来てくれたことには感謝。

夏休みに、ベクトルが良い方向にすこしでも動きますように。
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by luna_oneday | 2011-07-19 20:17 | 日々